高复一年经历五个心理阶段

——高复生活预演

　　在高复和不高复之间徘徊，可能是因为对高复生活不了解。金榜高复学校李刚亚长认为，高复不是人人都适合，高复也不等于一年枷锁生活，只要利用得当，这一年可以改变一生。

　　在全新办学理念的指导下，金榜高复不仅仅是文化补习学校，不再是枯燥呆板的训练营，而是重树信心的鼓动站、实现理想的大平台。很多在这里度过一年的学子都这样感叹：这里的师资和管理模式，都相当于重点中学的重点班，而老师还要比重点高中的老师更负责。

　　金榜从办学实践中得来的“高复五阶段论”，清晰地概括了一个高复生所要经历的一年：

——亢奋

　　从报名开始到10月，考生对自己高复一年提高成绩充满信心。这个时候不管是出于什么报名动机，是服从家长意愿还是个人志愿，是一时冲动还是下定决心，学生都会表现出很大的学习热情，很有学习的劲头。

　　学生心路：初期会有一个适应时期，新的环境、新的同学、新的老师、新的上课方式、新的读书理念……这是一段学习高峰期，每个同学都有一股劲，拼了命地学习。

——调整

10月—11月，经历了第一次月考，同学之间也逐渐熟悉。月考成绩好的同学能保持节奏继续学习，也有的同学发现考试成绩不理想，甚至退步，产生较大的情绪波动，这时很需要专职班主任、任课老师和家长的及时沟通。建人高复学校会适时推出校长约谈、心理专家讲座、班会课等形式，帮助学生度过调整期。

　　学生心路：过了高峰期，调整在所难免。有些同学不像一开始那么有干劲了，他们忘了高考结束时的伤心，忘了刚进高复班时那种破釜沉舟的决心，再加上同学们都相互熟悉了，精神就松下来，以前高中时的一些坏习惯也暴露出来，学习效率自然就下去了。金榜高复学校的办学经验此时可发挥作用。

——徘徊

　　接下来到次年1月，经历杭州市第一次统测，临近寒假。这时相当一部分学生到了“高原期”，尽管做了很多努力，成绩依然徘徊不前。其实这是一个“积聚”期，如果这个阶段能够很扎实度过，冲刺期就能把能量发挥出来。

　　学生心路：我绝对比高三时候更用功，但也会对学习产生疑问，这样学到底有没有用？我究竟有没有进步过？我是不是一直在做无用功？这是很多人都存在的焦虑问题，总是怀疑自己的学习方法，总是想通过一两天认真的学习就取得看得见的进步。

——相持

　　寒假结束到开学，考验个人意志。这时候要为冲刺做准备，把以前复习过的再重新梳理一遍，梳理的时候会碰到很多问题，状态好的学生能不慌不乱各个击破，状态差的或者基础不扎实的学生很容易乱了阵脚。

　　学生心路：经常听到一些学习热情不是很高的同学抱怨读书累，其实累是必然的。过寒假的时候，与读大学的同学相聚，他们会说大学是多么轻松，有时高复生就会觉得心理不平衡，所以最好待在家里。另外，要对高复老师保持信任，他们安排的复习计划是适合大多数人的。

——冲刺

次年3月下旬开始，特别是到了5月份，即使平时学习态度不是很好的同学也表现得很认真，但这个时候已经来不及了。所以特别希望已经错过一年机会的高复生，能尽早合理安排学习，不要再犯上一年同样的错误。

处于冲刺阶段的考生，李校长把他们归为四种类型：坚定沉着型、焦躁紧张型、盲目乐观型和消极放弃型。坚定沉着型的考生给自己定了较高的目标，而且心理已经进入很好的状态，他认为大多数同学属于这个类型；焦躁紧张型的考生有目标，但平时学得不扎实，模拟考失利容易心态失衡。李校长说，对现实的不满和追求进步的迫切愿望是积极的，但要在巩固知识、多和老师同学交流的基础上树立自信心，摆脱消极情绪。盲目乐观型的同学只看到自己好的一面，忽视自己的缺点和弱点，不过这类学生和消极放弃型的学生比例都比较小。

高复生的扒分表

　　高复生尤其需要有学习的掌控力。李校长自创了一份《冲刺阶段学习管理登记表》让今年参加高考的每个高复生填写。

　　这张表要求学生先把最近几次模拟统测各科成绩、总分和所在批次情况全部列出进行对比。“学生自查”一栏还要求学生明确、全面地写出学科薄弱内容及能力、期望目标和最后冲刺计划。李校长说，这对学生理性分析自己很有帮助。各科老师则要对每位同学的表格进行分析并记录在案，作出针对性的辅导。

　　对于即将入学的新一届高复生，李校长的设想是在《冲刺阶段学习管理登记表》的基础上，在每个阶段推出“扒分表”，让学生自己梳理学习中的薄弱环节，对自己的学业进展全程监控。